Menyusun Best Practices pada PPL Daljab Kategori 2 tahun 2022

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice)  Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	SMKN 1 TULANG BAWANG TENGAH
Lingkup Pendidikan	SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Tujuan yang ingin dicapai	MENERAPKAN PERSIAPAN KANDANG DAN ALAT
Penulis	GILANG SETIA AJI WULANDARU, S.Pt
Tanggal	17 OKTOBER 2022
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Ø Masalah dalam proses pembelajaran selama ini yaitu : peserta didik kurang dilibatkan untuk belajar bersama kelompok (kooperatif learning), media yang kurang menarik, kurang melaksanakan kegiatan LKPD, pembelajaran kurang berpusat kepada peserta didik, peserta didik lebih banyak mendengar penjelasan dari guru. Selama ini juga proses pembelajaran masih berfokus  pada penguasaan pengetahuan kognitif masih rendah  yaitu: level C1 (mengingat), level C2 (memahami) dan C3 (Aplikasi). dalam implementasi Kurikulum 2013 dengan metode dan model  pembelajaran berbasis masalah dan penemuan konsep suatu materi. Ø Praktik baik ini perlu dibagikan agar seluruh pendidik bergerak bersama untuk melakukan model pembelajaran inovatif yang sesuai implementasi kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka baik dengan model pembelajaran Discovery/Inquiry Learning, model Problem-based Learning (PBL), maupun model Project based Learning (PJBL). Diharapkan dengan model pembelajaran inovatif dapat membentuk perilaku saintifik, perilaku sosial, dan mengembangkan rasa keingintahuan sehingga peserta didik lebih nyaman dan merdeka sesuai kodrat dan zamannya. Ø Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah 1.    mengidentifikasi  permasalahan yang terjadi selama proses belajar mengajar di kelas dan mencari solusi dari permasalahan tersebut. 2.    Memperoleh bimbingan dalam proses penyusunan rencana layanan PPL 1 3.    Saya mendiskusikan hasil penyusunan rencana layanan PPL 1 bersama dosen, guru pamong dan teman-teman mahasiswa PPG 4.    Melakukan revisi perbaikan rencana layanan PPL 1 berdasarkan sharing dari hasil diskusi dan presentasi yang sudah dilakukan 5.    Mengunggah perangkat layanan PPL 1 di LMS 6.    Melaksanakan PPL berdasarkan perangkat yang sudah dibuat 7.    Mendokumentasikan dalam bentuk vidio proses pelaksanaan PPL 8.    Mengunggah vidio tanpa editing (original) pada LMS 9.    Mengunggah vidio yang sudah di edit durasi 15 menit pada LMS 10.   Melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilaksanakan
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Tantangan untuk mencapai Tujuan : 1.    Persiapan kelas harus agak ekstra tenaga dan pengelolaan kelas secara khusus 2.    Penyesuaian jam mengajar dan jadwal PPL yang akan dilaksanakan 3.    Keterbatasan waktu rekan Guru yang membantu merekam video 4.    Masih ada  peserta didik dalam kelompok yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi karena kurang kerjasama dan kurang peduli 5.    Masih ada peserta didik yang belum percaya diri untuk mempresentasikan hasil laporannya didepan kelas  Warga sekolah yang terlibat : 1.    Peserta didik : sebagai subjek dalam kegiatan pembelajaran. 2.    Rekan guru (Meri Supriyadi, S.Pd dan Siti Nur Halimah S.Pd) yang membantu merekam video dan sebagai observer peserta didik. 3.    Bapak Kepala sekolah (Sungkowotitis WH, SP.MM.) selaku penanggung jawab 4.    Dosen dan Guru Pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan PPL Rencana Aksi 1
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langkah langkahnya : 1.     Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP, LKPD, Media, Refleksi dan Bahan Ajar  dalam 2 pertemuan tentang materi Persiapakan Kandang dan Peralatan Unggas Pedaging yang akan digunakan berbasis model Problem Based Learning (PBL) 2.     Menentukan pendekatan saintifik  dan model Problem Based Learning (PBL) dengan metode pengamatan, diskusi, studi literatur dan presentasi terhadap materi. 3.     Masih ada peserta didik yang kurang aktif dalam kegiatan diskusi karena peserta didik yang dominan lebih pandai dan pintar yang banyak menyelesaikan diskusi kelompok tersebut !!! Saya lebih intens lagi dalam membimbing peserta didik yang belum memahami tugas yang akan dilakukan, agar peserta didik yang masih pasif dalam kegiatan diskusi dapat berperan aktif dikelompoknya. 4.     Masih ada peserta didik yang belum percaya diri untuk mempresentasikan hasil laporannya didepan kelas !!! Saya mendampingi dan memberikan contoh kepada peserta didik baik individu maupun kelompok bagaimana cara mempresentasikan hasil laporan kelompok dan tetap memberikan semangat dan apresiasi kepada peserta didik atau kelompok yang sudah tampil. 5.     Pada kegiatan pendahuluan pembelajaran saya memberikan motivasi dan apersepsi yang bisa membuat peserta didik lebih bersemangat dalam mengikuti pembelajaran 6.     Memberikan vidio yang berkaitan dengan materi yang di ajarkan yang bisa ditayangkan didalam kelas dan vidio tersebut harus menarik dan durasinya tidak terlalu lama, serta penyampaian materi yang tidak terlalu banyak.
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidak berhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Dampak dari aksi dan Langkah-langkah yang dilakukan yaitu : Semua dapat dilaksanakan sesuai dengan apa yang telah direncanakan. Tercapainya kegiatan sesuai dengan harapan. Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif ? Mengapa? Hasilnya sangat efektif, karena peserta didik sangat antusias saat proses pembelajaran berlangsung, mulai dari pendahuluan hingga penutup selesai. Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan: Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung penuh atas kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. Rekan sejawat sangat positif dan antusias, sehingga mereka juga ingin melaksanakan model pembelajaran yang telah saya laksanakan. Karena berdampak besar terhadap pemahaman siswa tentang materi yang di ajarkan.   Yang menjadi faktor keberhasilan yaitu : Dukungan kepala sekolah dan rekan sejawat yang turut membantu mempersiapkan alat dalam proses perekaman kegiatan layanan. Situasi dan kondisi sangat mendukung terlaksananya kegiatan PPL Rencana Aksi 1 Dapat mengantisipasi atau mengatasi tantangan yang dihadapi sebelum hari pelaksanaan PPL Antusiasme peserta didik saat pembelajaran berlangsung. Berusaha melaksanakan semaksimal mungkin apa yang telah direncanakan. Ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Pengambilan video pada saat pelaksanaan proses layanan PPL Rencana Aksi 1 belum optimal karena keterbatasan alat komunikasi yang menyebabkan suara kurang terdengar dalam video Tahapan sintak dalam model pembelajaran yang di terapkan belum terlihat jelas oleh Dosen penilai Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut : Peserta didik mampu memahami materi dengan jelas saat proses pembelajaran sedang berlangsung Peserta didik lebih tertarik dan fokus Peserta didik mampu berkomunikasi dengan baik Peserta didik berani menyampaikan pendapatnya pada saat presentasi berlangsung Media dan alat/bahan tayang pembelajaran lebih inovatif.